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15 रविवार स्कूल पाठ थीम विचार

रविवार को स्कूली पाठक्या आपको संडे स्कूल में अपनी बारी सिखाने के लिए कहा गया है? भयभीत होने की कोई जरूरत नहीं है! हालांकि यह संभावना नहीं है कि एक बच्चा बाइबिल के हेर्मेनेयुटिक्स (उम क्या?) पर गहन चर्चा करेगा, यदि आप चाहें तो एक प्रारंभिक बिंदु, एक विषय होना अच्छा है। यहां 15 रविवार स्कूल पाठ विषय हैं जो सच्चाई के महान बीज रोपण करते हुए भागीदारी के लिए प्रेरित करेंगे।

प्री-के थ्रू अर्ली एलिमेंटरी

विषय: ईश्वर कैसा है? वह अनन्त है
मार्ग : उत्पत्ति 1: 1-2; प्रकाशितवाक्य 1: 8; यशायाह 43: 10 बी
प्रशन : आप सबसे पुराने व्यक्ति कौन हैं? क्या आप जानते हैं कि अल्फा और ओमेगा शब्द का क्या अर्थ है? (अधिकांश को पता नहीं होगा कि एक ग्रीक वर्णमाला क्या है, इसलिए इसे बच्चे के अनुकूल शब्दों में रखें।) हमारे वर्णमाला में पहले और अंतिम अक्षर क्या हैं?
गतिविधि : वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर के साथ एक कार्ड बनाएं। यदि आपके पास एक छोटा समूह है, या बड़े समूह के लिए एक अक्षर के साथ जोड़े हैं, तो प्रत्येक बच्चे को कई पत्र दें। बच्चों को एक बार में खड़े होने की चुनौती दें और उनके द्वारा दिए गए कार्ड के अनुसार वर्णमाला कहें। मज़े करो, जितनी जल्दी हो सके जाने की कोशिश कर रहा है। चर्चा करें कि A के पहले कोई अक्षर नहीं हैं और Z के बाद कोई अक्षर नहीं हैं, जैसे भगवान शुरुआत और अंत हैं।



थीम: यीशु हमारी प्रार्थना सुनता है
मार्ग : 1 तीमुथियुस 2: 1-4; जेम्स 5:16; फिलिप्पियों 4: 6-7
प्रशन : जब कोई आपसे बात करने की उम्मीद करता है तो आपसे क्या प्रतिक्रिया होती है? क्या आपके साथ ऐसा हुआ है - शायद एक खेल के व्यक्ति, प्रसिद्ध लेखक या पसंदीदा शिक्षक के साथ?
गतिविधि : कुछ अपशिष्ट गोलियों का उपयोग करना (बच्चों की निगरानी करना ताकि वे गोलियां न खाएं या बाद में पानी पीने की कोशिश न करें!) और रंगीन स्पार्कलिंग पानी को यह बताने के लिए कि हमारी प्रार्थनाओं को भगवान से प्रतिक्रिया मिलती है - जैसे कि जब पानी पानी में चला जाता है। वह हमें प्रार्थना सुनने के लिए उत्साहित कर रहा है क्योंकि हम उसके साथ एक रिश्ता बना रहे हैं।

थीम: आई स्पाई विथ माय लिटिल आई… जीसस सीज़ मी!
मार्ग : ल्यूक 15: 3-7; भजन ३३:१18
प्रशन : क्या आप उस समय के बारे में सोच सकते हैं जब आप या आपके माता-पिता में से कोई एक वास्तव में चिंतित था क्योंकि कुछ खो गया था? जब आप किसी चीज़ की तलाश करते हैं तो आप क्या करते हैं - क्या आप केंद्रित या विचलित होते हैं?
गतिविधि : एक आम घरेलू सामान (पेनी, पेपर क्लिप, ओ-आकार का अनाज) के एक सौ इकट्ठा करें और इसे एक मेज पर फैलाएं। कक्षा के चारों ओर इकट्ठा होने के साथ, एक को दूर ले जाएं, लेकिन इसे दृश्यमान रखें। एक आइटम कितना महत्वपूर्ण है, इसके बारे में चर्चा शुरू करें। यह हमें इस बारे में बताता है कि हम (और जो खो गए हैं) यीशु के लिए कितने महत्वपूर्ण हैं? क्या हम इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकते हैं कि हमारे पास अभी भी 99 शेष हैं? छोटे बच्चों के लिए, आप कक्षा के चारों ओर 'आई स्पाई' का एक सरल खेल खेल सकते हैं या प्रिंट करने योग्य शीट रख सकते हैं जो छात्रों को छिपे हुए चित्रों को खोजने के लिए चुनौती देते हैं।

प्राथमिक छात्रों के लिए मजेदार पे गेम्स

थीम: यीशु हमारा एंकर है
मार्ग : इब्रानियों 6: 19 ए
प्रशन : क्या कभी किसी एंकर को नाव से लटकते देखा है? जब यह पानी में उतारा जाता है तो एक लंगर क्या करता है? ऐसी कौन सी चीज है जिससे आपको डर लगता है? क्या यह तब मदद करता है जब कोई आपको गले लगाता है या आपको तंग करता है?
गतिविधि : सक्शन कप के लिए स्ट्रिंग का एक टुकड़ा बांधें और एक प्लास्टिक की नाव में संलग्न करें। चूषण कप को नीचे रखने पर नाव कहीं भी नहीं जाती है, यह प्रदर्शित करने के लिए एक टाइल फर्श या चिकनी मेज का उपयोग करें। क्या छात्र नाव को इधर-उधर धकेलते हैं और फिर उसे 'लंगर' से जोड़ देते हैं। बताइए कि यीशु हमारी आत्मा को स्वर्ग में ले जाकर पाप करने में हमारी मदद नहीं करता है।



थीम: पुरुषों का फिशर बनना
मार्ग : लूका 5: 1-11
प्रशन : क्या आप मछली पकड़ रहे हैं और मछली के अलावा कुछ पकड़ा है? तुमने कैसा महसूस किया? हमारे बाइबल पढ़ने में, क्या कोई ऐसा था जो वे पकड़े जाने से निराश थे? जब शमौन ने यीशु की बात मानी और अपना जाल गिरा दिया, तब क्या हुआ?
गतिविधि : नीले रंग की चादर या बड़े कागज के टुकड़े का उपयोग करना, दो स्वयंसेवकों को इसे ऊंचा रखना है। क्या छात्र डॉवल्स रॉड्स, स्ट्रिंग और पेपर क्लिप से बने मछली पकड़ने वाले डंडे ले सकते हैं और अपनी लाइनें दूसरी तरफ डाल देंगे। एक शिक्षक 'स्कूल में दोस्त' या 'स्टोर में मौजूद व्यक्ति' जैसे शब्दों के साथ लोगों के मरने में कटौती कर सकता है। जब बच्चे एक कागज़ के व्यक्ति को पकड़ते हैं, तो आप इस बारे में बात कर सकते हैं कि वे अपने विश्वास को कैसे जी सकते हैं, ताकि वह व्यक्ति इस विचार को 'पकड़ता' है कि वह ईसाई होने के लिए कैसा है।

बाइबिल अध्ययन पंजीकरण छोटे समूह साइन अप फार्म ईस्टर चर्च के स्वयंसेवक बाईबल स्टडी साइन अप फॉर्म

स्वर्गीय प्राथमिक / मध्य विद्यालय

थीम: आई एम द वाइन, यू आर ब्रांच
मार्ग : जॉन 15: 1-5
प्रशन : झाड़ी को चुभाने का क्या मतलब है? आपने क्या देखा है कि आपके जीवन में छंटनी की जरूरत है? (वे इसका जवाब चुपचाप देना चाहते हैं या इसे एक पत्रिका में भगवान से प्रार्थना के रूप में लिख सकते हैं।)
गतिविधि : मिडिल स्कूलर्स अभी भी आटा के साथ खेलना पसंद करते हैं, और आप इस गतिविधि के लिए अपना खुद का बना सकते हैं। शाखाओं के लिए बेल और भूरे रंग के आटे के लिए हरे आटे का उपयोग करें। क्या छात्रों ने ऐसी शाखाओं के साथ एक बेल बनाकर कविता का वर्णन किया है जो दोनों नए हरे पत्ते और उन लोगों को प्रभावित कर रहे हैं जिन्हें छंटाई करने की आवश्यकता है। छात्रों से एक शाखा 'प्रून' करने को कहें और फिर एक-एक करके उसमें पहले से ज्यादा नई पत्तियाँ डालें। यह बताइए कि ईश्वर बेकार शाखाओं को कैसे काटता है, लेकिन स्वस्थ विकास को प्रोत्साहित करने के लिए वह शाखाओं को काटता / काटता है। क्या छात्रों ने साझा किया है कि क्या भगवान की आँखों में छंटनी की आवश्यकता हो सकती है और नया विकास कैसा दिखता है (दया, विनम्रता, आत्म-नियंत्रण, आदि)।

थीम: ईसाई धर्म के लिए सजायाफ्ता
मार्ग : प्रेरितों के काम १२: १-१ 1-
प्रशन : आप कैसे बता सकते हैं कि कोई ईसाई है? हम परमेश्वर के कार्य के बारे में क्या संकेत दे रहे हैं? अगर कोई आपसे आपकी आस्था के बारे में पूछे तो आप क्या कहेंगे?
गतिविधि : यीशु के क्रूस पर चढ़ने के बाद के शुरुआती दिनों में एक ईसाई होना एक खतरनाक प्रस्ताव था। 'यदि आप एक ईसाई होने के कारण गिरफ्तार किए गए थे, तो क्या आपको दोषी ठहराने के लिए पर्याप्त सबूत होंगे?' एक व्यक्ति के बारे में तथ्यों के ढोंग सेट के साथ दो टीमों में विभाजित करें। क्या प्रत्येक पक्ष अपने मामले में बहस करता है - चाहे व्यक्ति को दोषी ठहराया जाए या बरी कर दिया जाए।



थीम: दोस्ती जो फलने-फूलने वाली दोस्ती
मार्ग : नीतिवचन 17:17; नीतिवचन 27: 6; 1 कुरिन्थियों 15:33
प्रशन : क्रिया 'भाग' का क्या अर्थ है? 'पनपने' शब्द का क्या? क्या आपने कभी दोस्ती में ऐसा महसूस किया है? वह कैसा था? किस तरह की दोस्ती हमें फलने-फूलने में मदद करती है? क्या आपके दोस्त आपके विश्वास में फलने-फूलने या बहने का कारण बन रहे हैं?
गतिविधि : छात्रों से अपनी दोस्ती के बारे में खुद से दिल लगाने के लिए कहें। कागज के एक टुकड़े को तीन खंडों में विभाजित करें (पनपने, तैरने और बहने) और उन दोस्तों के इनिशियल्स रखें जो उन्हें (पनपने) के लिए प्रोत्साहित करते हैं, उन्हें इतना प्रभावित न करें (तैरने) कि उन्हें ठोकर लगे (फेल जाए)। पृष्ठ के निचले भाग में, एक प्रार्थना लिखें, जिसमें परमेश्वर से उन मित्रों को चुनने का साहस रखने में मदद करें जो उन्हें फलने-फूलने में मदद करेंगे।

थीम: आराम करने और भगवान का आनंद लेने के लिए समय निकालें
मार्ग : उत्पत्ति २: २-३
प्रशन : छुट्टी पर छात्रों को किस तरह की चीजें पसंद हैं? आपको क्या लगता है कि भगवान ने आराम करने पर क्या किया? यह कविता हमें बताती है कि उसने क्या नहीं किया। उन्होंने काम नहीं किया या कुछ भी नहीं बनाया। उन्होंने सिर्फ अपनी रचना का आनंद लिया।
गतिविधि : घर से चार यादृच्छिक वस्तुओं के साथ एक तकिया मामला भरें। समय को कक्षा के चारों ओर से गुजारें, एक समय में, और प्रत्येक आइटम या उसके अद्वितीय गुणों के पीछे की कहानी साझा करें। अपने छात्रों को ऐसी किसी चीज़ के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करें जिसकी वे सराहना करते हैं, जो कि अधिकांश समय अनदेखी होती है जैसे कि गर्म स्नान या चर्च में जाने के लिए कार। उन्हें याद दिलाएं कि ईश्वर चाहता है कि हम आराम करने के लिए समय निकालें और रोजमर्रा की चीजों, अपने जीवन में लोगों और परिस्थितियों की सराहना करें जो हमें बढ़ने में मदद करते हैं।

थीम: मी एंड माय बिग माउथ - अंडरस्टैंडिंग गॉसिप
मार्ग : नीतिवचन 13: 3; नीतिवचन 4:23; ल्यूक 6:45; मत्ती 12:35
प्रशन : क्या गपशप है? लोग एक-दूसरे के बारे में गपशप क्यों करते हैं? (उत्तर: स्वयं को बाहर निकालने या दूसरों के दोषों को इंगित करने के लिए।)
गतिविधि : इस पाठ को पढ़ाने से पहले, कुछ बातचीत शुरू करने वाले इंडेक्स कार्ड पर विचार-विमर्श करें जो गपशप हैं, और कुछ ऐसे नहीं हैं। एक स्वयंसेवक को कक्षा के सामने आने और कार्ड पढ़ने के लिए कहें। जब आप केवल जानकारी साझा कर रहे हों और गपशप हो, तो अपने पैरों को स्टंप करें। उदाहरण के लिए: 'क्या आपने सुना है कि एलेक्स आज मील पर आखिरी बार आया था?' (स्टॉम्प) बनाम 'हम आज मील चले और यह क्रूर था!' (क्लैप) अगर कोई पूछता है कि आखिरी में कौन आया था, तो आप ईमानदार हो सकते हैं, लेकिन आपको बस इतना ही कहना चाहिए।

उच्च विद्यालय

विषय-वस्तु: भगवान उनकी महिमा के लिए हमें आकार देते हैं
मार्ग : 1 शमूएल 16: 7; रोमियों 9: 20-21; यशायाह 64: 8
प्रशन : अपने सामाजिक दायरे या स्कूल में उन लोगों के बारे में सोचें, जिन्हें 'अधिक महत्वपूर्ण' के रूप में देखा जाता है। उन्हें इस तरह क्या बनाता है? यदि आपने उसे दूर कर दिया, तो क्या बात उन्हें आपसे अलग बनाती है? पहले शमूएल में छंद पढ़ने के बाद, यह हमारे दृष्टिकोण को कैसे बदलना चाहिए?
गतिविधि : दो या तीन के समूहों के लिए पर्याप्त शिल्प मिट्टी या प्ले-दोह प्रदान करें। क्या छात्र अपनी मिट्टी को दो टुकड़ों में तोड़ते हैं और 'विशेष उपयोग' के लिए एक आइटम बनाते हैं और दूसरा 'सामान्य उपयोग' के लिए। आप कृतियों को अधिक अलंकृत करने के लिए मोतियों या रत्नों जैसे सामान भी प्रदान कर सकते हैं। छात्रों को समूह के साथ साझा करने के लिए कहें। बाद में, उन्हें बाहरी श्रंगार हटा दें और उन्हें एक गांठ में वापस मैश कर दें। बात करते हैं कि कैसे हम सभी एक ही मिट्टी से बने हैं और भगवान हमें उसकी महिमा के लिए आकार देते हैं।

थीम: 'स्टफ' के बारे में चिंता
मार्ग : मत्ती 6: 31-34; ल्यूक 11:11; मत्ती 7: 9-11
प्रशन : एक समय साझा करें जब एक भाई या दोस्त एक ऐसी स्थिति के बारे में पता लगा रहे थे जिसे आप पहले से ही जानते थे। (एक परीक्षण एक दिन पीछे धकेल दिया गया, आपके माता-पिता पहले से ही एक रूप में बदल गए थे, आदि) चिंता करने से क्या अच्छा है? हम अपने स्वर्गीय पिता पर कैसे भरोसा कर सकते हैं?
गतिविधि : कुछ घरेलू पत्रिकाओं या समाचार पत्रों में लाएँ और उन विज्ञापनों की खोज करें जो चिंता सिंड्रोम में खेलते हैं (पीने, खाने और पहनने के लिए क्या है)। अन्य तरीकों से सोचें कि हमारी संस्कृति चिंताजनक है। यदि आपके पास एक भरवां या प्लास्टिक साँप है, तो मैथ्यू 7 को चित्रित करने के लिए एक लाने में मज़ा आ सकता है।

थीम: पवित्र आत्मा को जानना
मार्ग : 1 शमूएल 10: 9-10; 1 शमूएल 16:14; लूका 1:15; लूका 1:35
प्रशन : पवित्र आत्मा कौन है? ट्रिनिटी में उसकी क्या नौकरियां हैं? हमें कैसे पता चलेगा कि आत्मा हमारे अंदर सक्रिय है?
गतिविधि : चूँकि पवित्र आत्मा हम में निवास करने के लिए आता है, इसलिए पवित्र आत्मा के बारे में एक गन्दा कमरे में आने के लिए एक विनोदी बात पर ध्यान दें और इसे भगवान के लिए साफ करने की आवश्यकता है - छात्रों के आने से पहले कक्षा को कबाड़ से साफ़ करें। पाठ के बाद, छात्रों को उन समूहों में विचार मंथन करना चाहिए जो पवित्र आत्मा हमसे चाहते हैं ताकि वह बिना किसी हिचकिचाहट के हमारे बीच रह सकें (एक गृहस्वामी की मार्गदर्शिका)।

थीम: मेरे से कम, मसीह के अधिक
मार्ग : ल्यूक 9:23; मत्ती 16: 24-25
प्रशन : पद्य 24 ज़ोर से पढ़ें और छात्रों को थोड़ी देर के लिए इस पर चबाएं। यीशु यहाँ क्या कह रहा है? क्या खुद को बचाना चाहते हैं 'बुरा'? जब वह कहता है कि उसे बचाने के लिए हमें अपनी जान गंवानी पड़ेगी तो उसका क्या मतलब है? 'अपनी खातिर अपनी जान गँवाना', बनाम अपनी ही शान या शोहरत के लिए इसे खोना अलग कैसे है? यह हमारे क्रॉस को रोज़ाना लेने के लिए कैसा दिखता है?
गतिविधि : अवधारणाओं को बाहर करने के लिए एक सफेद बोर्ड पर इस विचार को तोड़ दें। एक स्टिक फिगर बॉडी के अलग-अलग हिस्सों को सर्कल करें जिन्हें आप आकर्षित करते हैं - दिल, सिर, आत्मा, आदि। इस बारे में बात करें कि हमारी विभिन्न इच्छाएं और आवश्यकताएं उन तरीकों से कैसे संघर्ष कर सकती हैं जो बाइबल के इस मार्ग की तरह हैं।

थीम: आउटकम के लिए भगवान पर भरोसा
मार्ग : मत्ती 25: 24-25; भजन 32: 8-10; नीतिवचन 3: 5-6
प्रशन : किसी पर भरोसा करने का क्या मतलब है? हम जानते हैं कि हम भगवान पर भरोसा कर सकते हैं, लेकिन ईमानदारी से, कभी-कभी यह कठिन क्यों होता है?
गतिविधि : पानी के साथ सैंडविच आकार का प्लास्टिक सील करने योग्य बैग भरें। धारदार पेंसिल लेते हुए, जल्दी से बैग को एक तरफ से दूसरी तरफ ले जाएं (सुनिश्चित करें कि एक वयस्क इस प्रदर्शन के प्रभारी हैं)। यदि आप उन्हें थैले के माध्यम से जल्दी से जैब करते हैं और उन्हें वहां रखते हैं, तो आश्चर्यजनक रूप से, कोई भी पानी बाहर नहीं निकलेगा। हर बार जब आप थैला उठाते हैं, तो आप शब्दों को दोहरा सकते हैं, 'हमें भरोसा करना होगा।' आप पेंसिल पर शब्द भी लिख सकते हैं जैसे 'प्रतीक्षा,' 'सुनना' या 'आज्ञाकारिता।'

संडे स्कूल, अगली पीढ़ी के लिए परमेश्वर के वचन और सबक प्रदान करने का एक शानदार समय है। वास्तव में फर्क करने के लिए इन वास्तविक दुनिया के सवालों और गतिविधियों का उपयोग करें।

जूली डेविड पूजा पादरी से शादी की है और 20 साल बाद तीन बेटियों के साथ मंत्रालय में, वह अभी भी मोटी त्वचा और दयालु हृदय के कोमल संतुलन को विकसित कर रही है। वह वर्तमान में हाई स्कूल की लड़कियों के एक छोटे समूह का नेतृत्व करती है।


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